Vormingen & bijscholingen

Personen met afasie ervaren vaak moeilijkheden in hun natuurlijke spraak, wat een grote impact kan hebben op de dagelijkse communicatie. APROCSA-NL biedt een betrouwbare, valide en klinisch inzetbare methode om natuurlijke spraak op een tijdsefficiënte, maar diepgaande manier auditief-perceptueel te analyseren. Het instrument houdt rekening met verschillende kerndomeinen van spraak en taal, zoals lexico-semantiek, morfosyntaxis, fonologie, spraakprogrammering en -uitvoering. Tijdens deze studiedag krijg je eerst een theoretische introductie over natuurlijke spraakanalyse bij afasie. Vervolgens maak je uitgebreid kennis met het APROCSA-NL-instrument en leer je hoe je het correct afneemt, scoort en interpreteert. Casussen illustreren hoe het instrument leidt tot een genuanceerde klinische inschatting van natuurlijke spraak. Er is ruimte om eigen casussen mee te brengen en samen te bespreken. Na deze studiedag heb je alle tools om met natuurlijke spraakanalyse aan de hand van APROCSA-NL aan de slag te gaan. De handleiding en het scoreformulier ontvang je digitaal.

Je volgde eerder de cursus Manuele technieken in de stemtherapie (minstens de eerste vier dagen). Heb je nood aan het opfrissen van je kennis? Of wil je extra inoefening van de technieken? Dat kan tijdens deze praktijkdag. Op deze praktijkdag werken we hands-on. Onder intensieve begeleiding oefen je de technieken in. Je kan vragen stellen aan de experten en je eigen casussen inbrengen. Deze dag helpt je weer een stap verder in de behandeling van dysfonie.

Het ene kind met dyslexie is het andere niet. Wat zijn de kernsymptomen van dyslexie? Welke verschijningsvormen zijn er? Welke alarmsignalen kan je op school herkennen en hoe kan je die herkennen? Hoe ondersteun je leerlingen? Welke redelijke aanpassingen zijn er? Hoe ga je om met leerlingen met dyslexie? Welke leestechnieken kan je inzetten voor alle leerlingen? We delen inzichten en tips, met praktische handvatten om meteen toe te passen.

Wie iets goeds doet, krijgt daar al eens wat voor. Wie dat niet doet, loopt die beloning mis … Belonen is een veelgebruikte manier om gedrag te beïnvloeden, om te motiveren of om succes te vieren. Maar soms zorgt het net voor veel frustratie en stress. Benieuwd hoe beloningen efficiënt ingezet kunnen worden bij kinderen met autisme?

Positieve psychologie is een jonge, evidence-based wetenschap die onderzoekt wat mensen helpt om veerkrachtig om te gaan met uitdagingen en hoe ze zich van binnenuit kunnen versterken. In deze vorming laten we zien hoe positieve psychologie en logopedie perfect hand in hand kunnen gaan, zeker in het werken met kinderen met leerstoornissen. Wetenschappelijk onderzoek toont aan dat factoren zoals veerkracht, hoop, mindset en welbevinden een belangrijke invloed hebben op leren, motivatie en volhouden. Samen vertalen we deze inzichten naar de logopedische praktijk en reiken we laagdrempelige en concrete handvatten aan om kinderen van binnenuit te versterken. Daarbij besteden we ook aandacht aan de rol van ouders en school in het ondersteunen van het kind. Aan de hand eenvoudig toepasbare interventies leer je hoe je positieve psychologische principes kan integreren in therapie. Verwacht een inspirerende en praktijkgerichte vorming met concrete ideeën die je meteen kan meenemen naar je eigen werksetting.

Jonge kinderen met autisme (en/of verstandelijke beperking) zijn vaak nog weinig tot niet communicatief. Onze taak als logopedist is om hierop in te spelen. Maar hoe doe je dat nu nu juist? Welke aanpak hanteer je het best? Tijdens deze studiedag zoomen we hierop in en gaan we aan de slag met concrete tips vanuit de praktijk. Deze studiedag is een herneming.

Hoe krijgen we het leesniveau omhoog? Door actief met de leerlingen te lezen natuurlijk. Toch is dit niet eenvoudig wanneer je met zwakke lezers aan de slag gaat. Denk aan dyslexie of anderstalige nieuwkomers voor wie lezen een uitdaging vormt. Tijdens deze vorming ontdek je innovatieve leestechnieken om meteen in te zetten in je eigen klas of praktijk, maar ook helder inzicht in de onderliggende werking van ons leesproces. Zowel voor basis- als secundair onderwijs.

Volwassenen met gehoorverlies botsen vaak op uitdagingen in hun dagelijkse communicatie, ook wanneer ze gebruikmaken van hoorapparaten of een cochleair implantaat. Naast technologische hulpmiddelen kan hoorbegeleiding een belangrijke meerwaarde bieden om communicatief functioneren te versterken. Maar hoe ga je als audioloog of logopedist concreet aan de slag met hoortraining bij volwassenen? In deze driedaagse basiscursus krijg je eerst een helder theoretisch kader rond hoorbegeleiding. Daarna verschuift de focus snel naar de praktijk: Hoe start je de behandeling op? Hoe structureer je de begeleiding en stem je ze af op de noden van de cliënt? Aan de hand van concrete oefeningen, casussen en een thuisopdracht maak je de vertaalslag naar je eigen werkcontext. Na afloop beschik je over praktische handvatten om hoorbegeleiding bij volwassenen op een onderbouwde en doelgerichte manier vorm te geven.

Estill Voice Training® (EVT) biedt een evidence-based kader om stemcontrole te begrijpen vanuit anatomie, fysiologie en akoestiek. Door de stem op te delen in dertien onafhankelijk beweegbare anatomische structuren, maakt EVT de overgang van spreken naar zingen concreet en trainbaar. In deze vorming ontdek je hoe dezelfde anatomische structuren anders functioneren bij spreekstem en zangstem, en waar de raakvlakken tussen beide liggen. Via interactieve oefeningen ervaar je hoe je variatie in klankkleur, toonhoogte en volume veilig en efficiënt kan begeleiden. Daarbij krijg je concrete tools aangereikt om cliënten te coachen naar een gezondere en efficiëntere stemtechniek, zowel bij spreken als zingen. Je gaat naar huis met de nodige anatomische inzichten en praktische vaardigheden om zowel sprekende als zingende cliënten met meer vertrouwen te behandelen. Wil je je na deze studiedag verder verdiepen in EVT? Volg dan de andere studiedagen in ons aanbod: EVT bij dysfonie en de EVT bootcamp. Je moet ​​Introductie tot Estill Voice Training gevolgd​ hebben.