Vormingen & bijscholingen

Wil je je als logopedist verdiepen in ondersteunde communicatie (OC) of zet je je eerste stappen binnen dit domein? In deze basiscursus krijg je een helder en praktijkgericht overzicht van wat ondersteunde communicatie precies inhoudt, welke vormen van OC bestaan en voor welke doelgroepen deze systemen geschikt zijn. We bespreken de theoretische basis van OC en vertalen deze meteen naar de klinische praktijk. Daarbij krijg je de kans om verschillende communicatietoestellen, softwareprogramma‘s en OC-systemen zelf uit te proberen. Zo ervaar je niet alleen hoe deze hulpmiddelen werken, maar ook hoe je ze doelgericht kan inzetten binnen de logopedische therapie. Je leert daarnaast concrete werkvormen en OC integreren in een behandeltraject.

Stottergedrag is vaak complex en uniek voor elke cliënt. Overte en coverte verschijnselen worden bovendien beïnvloed door reacties van de omgeving, attitudes en temperament. Nochtans is grondig inzicht in dat complexe gedrag nodig om behandeldoelen en interventietechnieken te selecteren. Op deze studiedag staat gedragsanalyse centraal als hulpmiddel om stottergedrag te verklaren en er de therapie op af te stemmen. Gedragsanalyses verrijken en onderbouwen je therapie, ongeacht of je stotteraanpak aansluit bij stottermodificatie, fluency shaping of een stuttering-affirming perspectief. We bestuderen hoe zo’n gedragsanalyse in elkaar zit en hoe je ze uitvoert. Vervolgens onderzoeken we hoe je er mogelijke therapeutische technieken uit kan afleiden. Tot slot krijg je handvatten om die technieken te vertalen naar concrete therapieactiviteiten.

Na een niet-aangeboren hersenletsel (NAH) kunnen volwassenen een cognitieve communicatiestoornis ontwikkelen die een grote impact heeft op het dagelijkse functioneren. Logopedisten beschikken over screeningsinstrumenten, maar diagnostisch materiaal om deze communicatiestoornis grondig in kaart te brengen, ontbreekt. In deze vorming maak je kennis met de Nederlandstalige bewerking van de Montréal Evaluation of Communication, waarmee pragmatiek, discours, prosodie en lexicosemantiek systematisch onderzocht kunnen worden. Je gaat zelf actief aan de slag met het testmateriaal en leert aan de hand van concrete casussen hoe je de test kan inzetten binnen diagnostiek.

De International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF-model) van de Wereldgezondheidsorganisatie bestaat al bijna 25 jaar en krijgt ook in de logopedische wereld een steeds belangrijkere plaats. Toch blijft het voor veel logopedisten een abstract of weinig vertrouwd kader. Met deze workshop ontdek je hoe het ICF-model kan bijdragen aan een meer holistische en cliëntgerichte aanpak binnen diagnostiek, doelbepaling en therapieplanning. We staan stil bij de oorsprong en rationale van het model en oefenen hoe je cliëntgegevens correct kan classificeren volgens de verschillende ICF-componenten. Daarnaast verkennen we hoe het ICF-model concreet toepasbaar is binnen uiteenlopende logopedische domeinen en hoe het je klinisch redeneren kan verruimen. We combineren theoretische achtergrond met praktische oefeningen en casuïstiek, zodat je leert hoe je het model functioneel kan integreren in je dagelijkse praktijk.